0 3 min

Pembuatan Keyakinan Kelas

 

Detail Aktivitas

Pertemuan ke-2 (3 JP)

Pembukaan (20 menit)

  1. Guru memberikan salam pembuka;
  2. Guru meminta murid berdoa sebelum memulai pelajaran;
  3. Guru membiasakan murid bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa;
  4. Guru memandu review singkat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya;
  5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ke-2, yaitu pembuatan keyakinan kelas IPA;
  6. Guru memandu murid merumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai;
  7. Guru menyampaikan pemahaman bermakna, yaitu “Adanya keyakinan kelas akan mendukung terciptanya kelas yang aman, nyaman, dan menyenangkan”.
  8. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik, “Bagaimana langkah-langkah membuat keyakinan kelas? ”

Inti (80 menit)

  1. Peserta didik melakukan teknik STOP dengan guru sebagai pemandu;
  2. Peserta didik menerima penjelasan terkait teknik pembuatan keyakinan kelas yang akan dilakukan pada pertemuan ke-2 melalui 5 bagian, yaitu merumuskan peraturan, membuat kalimat positif, menyarikan peraturan, membuat tabel T dan Y serta peran guru dan murid;
  3. Peserta didik memberikan masukan peraturan-peraturan kelas minimal 10 dengan guru sebagai pemandu yang mencatat di papan tulis menggunakan format bagian 1 keyakinan kelas; (Format bagian 1, terlampir)
  4. Peserta didik mengubah peraturan-peraturan menjadi kalimat positif dengan guru sebagai pemandu yang mencatat di papan tulis mengguakan format bagian 2; (Format bagian 2, terlampir)
  5. Peserta didik menyarikan peraturan dalam kalimat positif dengan guru sebagai pemandu yang mencatat di papan tulis menggunakan format bagian 3; (Format bagian 3, terlampir)
  6. Peserta didik membentuk kelompok sejumlah nilai yang disarikan pada bagian 3 dengan guru sebagai pemandu;
  7. Masing-masing kelompok menerima lembar aktivitas tabel T (tampak dan tidak tampak) dan Y (terdengar, berperilaku, dan terlihat); (Tabel T dan Y, terlampir)
  8. Peserta didik melakukan diskusi kelompok terkait tabel T sesuai nilai keyakinan kelas dan Y mencakup keyakinan secara umum berdasarkan tabel T;
  9. Peserta didik melakukan diskusi kelompok terkait tugas guru dan murid berdasarkan hasil pada tabel Y; (Format, terlampir)
  10. Masing-masing perwakilan kelompok menuliskan tugas guru dan murid pada plano/kertas manila yang telah disiapkan sebelumnya;
  11. Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi terkait tugas guru dan murid;
  12. Peserta didik memberikan apresiasi dengan dipandu guru kepada perwakilan yang telah selesai memaparkan jawaban;
  13. Peserta didik melakukan ice breaking;
  14. Peserta didik menerima penguatan dari guru terkait keyakinan kelas sekaligus informasi terkait materi yang akan dipelajari selama satu semester.

Penutup (20 menit)

  1. Guru memandu murid merumuskan kesimpulan proses pembelajaran;
  2. Guru memandu murid melakukan refleksi proses pembelajaran secara mandiri dalam buku refleksi masing-masing menggunakan model 4P;
  3. Guru memberikan tugas mandiri membaca buku paket materi Objek IPA dan Pengamatannya;
  4. Guru menutup proses pembelajaran dan mempersilakan salah seorang murid memimpin doa.

Lampiran 1. Format Bagian 1 

Keyakinan Kelas

Lampiran 2. Format Bagian 2 

Lampiran 3. Format Bagian 3 

Keyakinan Kelas

Lampiran 4. Format Tabel T dan Y

Lampiran 5. Format Contoh Tugas Guru dan Murid

Leave a Reply

Your email address will not be published.